Введение
Глава I. Теоретические основы создания учебника по русскому языку как иностранному в Латвии
1.1. Анализ социолингвистической ситуации в Латвии и причины, обусловившие необходимость создания учебника РКИ для латышской школы с. 11
1.2. Дидактические основы построения учебника русского языка как иностранного
1.2.1. Общие требования к школьным учебникам с.22
1.2.2. Типология учебников иностранных языков с.ЗЗ
1.2.3. Теоретические основы построения коммуникативно-деятельностного учебника с. 43
I. 3. Психологические основы построения учебника русского языка как иностранного для средней школы
I. 3. 1. Характеристика возрастных особенностей учащихся с. 50
I. 3. 2. Психологические и психолингвистические основы обучения иностранному языку учащихся старшего школьного возраста .с. 59 I. 4. Лингвистические основы построения учебника русского языка как иностранного I. 4. 1. Место и роль текста в процессе обучения русскому языку как
иностранному с. 72
I. 5. Культуроведческий аспект обучения РКИ и его отражение в коммуникативно ориентированном учебнике с. 82
I. 6. Выводы .... с. 94
Глава II. Принципы создания и содержание учебника по русскому языку как иностранному для латышской средней школы
1. Общая характеристика учебника "Путь"
1. 1. Анализ учебников и стандартов по русскому языку как иностранному для латышской школы с. 97
1.2. Тип учебника "Путь" с. 103
1. 3. Построение учебника. Структура цикла с.104
2. Принципы создания учебника с.108
2. 1. Принцип коммуникативности с.108
2. 2. Принцип интегративности с.111
2. 2. 1. Система работы в учебнике "Путь" по обучению говорению с. 112
2. 2. 2. Система работы в учебнике "Путь" по обучению чтению с.116
2. 2. 3. Система работы в учебнике "Путь" по обучению аудированию с. 117
2. 2. 4. Система работы в учебнике "Путь" по обучению письму с. 118
2. 3. Принцип доступности и посильности с. 121
2. 4. Принцип наглядности с. 123
2. 5. Принцип учёта родного ( латышского) языка учащихся с.131
3. Принципы представления лексического материала и система работы по его усвоению с. 134
4. Принципы представления грамматического материала и система работы с ним с. 142
5. Текст и система работы с ним
5.1. Критерии отбора текстов с. 151
5. 2. Система работы с текстом с. 156
6. Основные элементы модели учебника "Путь" с. 161
7. Экспертная оценка и анализ её результатов с. 163
Заключение с. 173
Список использованной литературы с. 177
Приложение
Приложение 1 с. 197
Приложение 2 с. 199
Приложение 3 с. 200
Приложение 4 с. 201
