Введение
Глава 1. Теоретико-методологические проблемы управления учебным книгоизданием
1.1 Основные этапы становления и развития учебного книгоиздания в России и за рубежом 26
1.2 Учебная книга как объект научного исследования 37
1.3 Концептуальные основы управления учебным книгоизданием 58
Выводы по первой главе 64
Глава 2. Рынок образовательных услуг как педагогическая проблема
2.1. Развитие национальной системы образования в социально-ориентированной экономике 68
2.2.Рынок образовательных услуг в условиях инновационной экономики России 83
Выводы по второй главе 105
Глава 3. Формирование системы учебного книгоиздания в условиях инновационного развития общего образования
3.1 Современные педагогические подходы и требования к учебной книге 107
3.2 Основные тенденции создания учебной литературы 135
3.3. Механизмы проведения экспертизы учебных изданий 149
Выводы по третьей главе 162
Глава 4. Организационно-педагогические проблемы качества учебного книгоиздания
4.1 Формирование системы качества в современном книгоиздании 169
4.2 Проблемы эффективности содержания школьного учебника в организации учебно-воспитательного процесса 179
4.3. Вариативные модели формирования качества учебного книгоиздания 216
Выводы по четвертой главе 230
Глава 5. Современные модели управления качеством учебного книгоиздания
5.1 Критерии оценки и компоненты содержания учебного материала 234
5.2 Механизмы управления качеством учебного книгоиздания 274
5.3. Формирование новых моделей инновационного развития учебного книгоиздания 308
Выводы по пятой главе 329
Заключение 336
Список литературы 343
Приложения 399
