Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования подготовки учителя к коррекциейно-педагогической деятельности с подростками 18
Историография и современное состояние проблемы подготовки учителя к коррекционно-педагогической деятельности с подростками 18
Отклоняющееся поведение подростков как социально-педагогическое явление 66
Сущность коррекционно-педагогической деятельности учителя 86
1.4. Методологические принципы исследования 108
Глава 2. Содержание и структура коррекционно-педагогической деятельности учителя с подростками 141
Учитель как субъект коррекционно-педагогической деятельности 141
Педагогическaй деятельности учителя с подросткам13
Глава 3. Тенденции, принципы и психолого-педагогические условия подготовки учителя к коррекционно-педагогической деятельности с подросткам 242
3.1. Ведущие тенденции и принципы подготовки учителя к коррекционно-педагогической работе с девиантными подростками 242
3.2. Состояние готовности студентов вуза к коррекционно-педагогической деятельности с подростками 277
3.3. Психолого-педагогические условия подготовки учителя к коррекционно-педагогической деятельности с подростками 310
3.4. Технологии профессионально-педагогической подготовки учителя к коррекционно-педагогической деятельности с подростками 340
Заключение 437
Библиографический список 443
