Введение
Глава 1. Теоретико-методологический анализ педагогических аспектов воинской деятельности. 14
1.1. Теоретические подходы к анализу сущности педагогических аспектов воинской деятельности 15
1.2. Социальные и психолого-педагогические основы военно-педагогической деятельности 37
1.3. Объективные факторы и источники психо логопедагогических проблем становления субъектов воинской деятельности 61
Глава 2. Психолого-педагогическое сопровождение субъектов воинской деятельности. 91
2.1. Психолого-педагогическое сопровождение как теоретическая отрасль и область практическое деятельности 91
2.2. Процесс психолого-педагогического сопровождения 113
2.3. Психолого-педагогическое сопровождение в условиях воинской деятельности 142
Глава 3. Диагностика проблем личностно-профессионального становления субъектов воинской деятельности.
3.1. Обоснование принципов конструирования комплексных методов диагностики для психолого-педагогического сопровождения воинской деятельности 169
3.2. Анализ поля личностно-профессиональных проблем в условиях военной деятельности 178
Глава 4. Программы психолого-педагогического сопровождения воинской деятельности. 204
4.1. Психолого-педагогическое сопровождение старшеклассников в условиях общеобразовательной школы (в аспекте подготовки к военному образованию и службе в армии) 204
4.2. Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников средних военных учебных заведений (на примере воспитанников Кронштадтского морского кадетского 221 корпуса)
4.3. Программы предупреждения и коррекции негативных межличностных отношений молодежи в условиях воинской деятельности 253
Заключение. 283
Библиография 299
Приложения. 313
