Введение
Глава 1. Современное состояние математического образования в условиях использования информационных и коммуникационных технологий 20
1.1. Анализ научно-методических разработок в области использования информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения математике 20
1.2. Обзор электронных средств учебного назначения по математике 26
1.3. Педагогическая целесообразность применения специализированных программных продуктов в процессе обучения математике 35
1.4. Анализ содержания зарубежных и отечественных сайтов образовательного назначения в аспекте их использования в процессе обучения математике 43
1.5. Образовательные стандарты высшего педагогического образования по специальности «Математика» и основного общего образования по математике в условиях информатизации общества 47
Выводы по главе 1 54
Глава 2. Теоретические аспекты информатизации математического образования 60
2.1. Направления развития информатизации математического образования 60
2.2. Цели использования информационных и коммуникационных технологий в процессе математического образования 67
2.3. Развитие познавательного интереса в условиях личностно ориентированного обучения математике с использованием информационных и коммуникационных технологий 72
2.4. Реализация прикладной направленности обучения математике в условиях использования информационных и коммуникационных технологий 87
Выводы по главе 2 98
Глава 3. Содержание подготовки учителей математики в области использования информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности 105
3.1. Основные направления подготовки учителей математики в области использования информационных и коммуникационных технологий 105
3.2. Структура и содержание подготовки учителей математики в области использования средств информационных и коммуникационных технологий в условиях информатизации математического образования 128
3.3. Развитие педагогических коммуникаций в условиях функционирования информационной среды дистанционного обучения 143
3.4. Разработка авторских приложений по математике на базе информационных и коммуникационных технологий 156
Выводы по главе 3 170
Глава 4. Методические подходы к использованию средств информационных и коммуникационных технологий в математическом образовании 180
4.1. Комплексное использование электронных средств учебного назначения в процессе обучения математике 180
4.2. Организационные формы и методы использования специализированных программных продуктов в процессе развития познавательного интереса 204
4.3. Использование электронного образовательного ресурса информационных сетей в процессе обучения математике 222
Выводы по главе 4 233
Глава 5. Реализация научно-методического обеспечения информатизации математического образования 236
5.1. Учебно-методическое и программно-техническое обеспечение математического образования 236
5.2. Педагогический эксперимент по выявлению уровня обученности учителей математики в области использования информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности 247
5.3. Экспериментальная проверка методических подходов к использованию средств информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения математике 252
Выводы по главе 5 263
Заключение 267
Литература 274
Приложение 1 298
Приложение 2 301
