Введение
Глава 1. Теоретико-методологические предпосылки исследования проблемы формирования учебной самостоятельной деятельности студентов 22
1.1. Развитие взгляда на самостоятельную деятельность обучающихся в педагогической теории 22
1.2. Компетентностный подход к рассмотрению учебной самостоятельной деятельности 42
1.3. Учебная самостоятельная деятельность как педагогический феномен 56
Выводы по первой главе 79
Глава 2. Концептуальные основы формирования учебной самостоятельной деятельности студентов в процессе личностно развивающего. обучения - 85
2.1. Дидактическое толкование понятия «учебная самостоятельная деятельность» .85
2.2. Сущностная характеристика учебной самостоятельной деятельности в процессе обучения 112
2.3. Тенденции, закономерности, принципы и педагогические условия формирования учебной самостоятельной деятельности в процессе личностно развивающего обучения 136
Выводы по второй главе 153
Глава 3. Проектирование процесса формирования учебной самостоятельной деятельности студентов в личностно развивающем обучении 159
3.1. Средства формирования и организации учебной самостоятельной деятельности студентов в процессе личностно развивающего обучения 159
3.2. Методическое обеспечение процесса формирования учебной самостоятельной деятельности студентов в вузе 179
3.3. Концептуальная модель формирования и развития учебной самостоятельной деятельности студентов 204
Выводы по третьей главе 238
Глава 4. Реализация процесса формирования учебной самостоятельной деятельности студентов в вузе 242
4.1, Состояние практики формирования учебной самостоятельной деятельности студентов в вузе 242
4.2, Технология формирования учебной самостоятельной деятельности студентов 270
4.3, Опытно-экспериментальная оценка эффективности формирования учебной самостоятельной деятельности студентов в вузе 300
Выводы по четвертой главе 328
Заключение 332
Список литературы 342
Приложения
