Введение
Глава I. ГУМАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК УСЛОВИЕ ОБНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ 24
1.1. Становление и развитие гуманистических представлений в педагогике 24
1.2. Культурологический взгляд на воспитательный процесс 43
1.3. Концептуальные подходы к непрерывному профессиональному педагогическому образованию 60
Глава II. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ФЕНОМЕН 83
2.1. Исторические и научные предпосылки педагогической технологии 83
2.2. Содержание и принципы педагогической технологии 103
2.3. Педагогическое воздействие как основное понятие педагогической технологии 120
Глава III. СЛАГАЕМЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ КАК КОМПОНЕНТА ПРОФЕССИОНАЛИЗМА 138
3.1. Ключевые операции педагогической технологии 138
3.2. Основные слагаемые педагогической технологии 149
3.3. Дополнительные слагаемые и перспективы развития педагогической технологии 208
Глава IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ КАК УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 249
4.1. Содержание учебного предмета «Педагогическая технология» 249
4.2. Специфика организации учебных занятий по педагогической технологии 293
4.3. Место учебного предмета «Педагогическая технология» в 325 системе педагогических дисциплин 306
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 314
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 322
ПРИЛОЖЕНИЕ 346
