Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы гуманитарного образования 22
1.1. Природа гуманитарного знания 23
1.2. Универсальные гуманистические ценности как целевая и содержательная доминанта гуманитарного образования 47
1.3. Содержание универсальных гуманистических ценностей 76
Выводы первой главы 110
Глава 2. Обоснование концепции ценностно-ориентированного гуманитарного образования 113
2.1. Ценностные основания гуманитарного образования 114
2.2. Аксиологическая среда гуманитарного образования 142
2.3. Ценностно-смысловая коммуникация как интегрирующий фактор аксиологической среды гуманитарного образования 167
Выводы второй главы 208
Глава 3. Опыт ценностного самоопределения личности в гуманитарном образовании
3.1. Феномен ценностных отношений 213
3.2. Ценностные отношения и опыт ценностного самоопределения личности 235
Выводы третьей главы 276
Глава 4. Реализация концепции ценностно-ориентированного гуманитарного образования 278
4.1. Формирование ценностных отношений школьников в обучении гуманитарным дисциплинам 279
4.2. Динамика формирования ценностных отношений старшеклассников 321
Выводы четвертой главы 335
Заключение 337
Литература
