Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования трансформационных процессов в высшей школе
1.1. Эволюция исследовательских концепций динамики социума и высшей школы 22
1.2. Институциональный подход и полипарадигмальность в исследовании трансформационных процессов в высшей школе 47
1.3. Высшая школа в контексте проблем современного российского общества 61
Глава 2. Основные факторы и тенденции трансформации современной высшей школы России
2.1. Социальные детерминанты трансформации высшей школы 85
2.2. Воспроизводственный потенциал современной высшей школы 117
2.3. Инновационность и практикоориентированность качественных изменений социального института высшей школы 139
Глава 3. Конструирование трансформационного пространства современной высшей школы
3.1. Организационно-культурные механизмы трансформации высшей школы 165
3.2. Проблемы, перспективы и ограничения реформирования российской высшей школы в свете Болонского процесса 195
3.3. Формирование и развитие регионального университетского комплекса 221
Глава 4. Прогностико-мониторинговый инструментарий управления развитием высшей школы
4.1. Институциональные исследования как инструмент управления изменениями в высшей школе 244
4.2. Социологический мониторинг эффективности высшей школы в регионе 258
4.3. Прогнозирование и программирование развития российской высшей школы 289
Заключение 324
Список использованной литературы 332
Приложения 367
