Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ УЧЕБНОЙ
АКТИВНОСТИ И УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТРУКТУРЕ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ 11
1.1. Основные положения теории интегральной индивидуальности 11
1.2. Психологический анализ учебно - профессиональной деятельности 23
1.3. Развитие и формирование субъекта профессиональной деятельности 28
1.4. Активность и ее роль в структуре интегральной индивидуальности 39
1.5. Учебная активность и ее структура 45
1.6. Связь учебно-профессиональной деятельности и учебной активности в структуре интегральной индивидуальности 54
1.7. Постановка проблемы, задачи исследования 56
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 59
2.1. Организация исследования 59
2.2. Методика исследования свойств нервной системы 60
2.3. Методика исследования свойств темперамента 61
2.4. Методика исследования свойств личности 62
2.5. Методика исследования структуры интеллекта 63
2.6 Вопросник учебной активности школьника 64
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ...66
3.1. Особенности учебной активности студентов в связи со специализацией и этапами обучения 66
3.2. Особенности интегральной индивидуальности студентов в связи со специализацией и этапами обучения 84
3.3. Учебная активность в структуре интегральной индивидуальности студентов в связи со специализацией и этапами обучения 133
3.4. Общее обсуждение результатов 161
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ 174
РЕКОМЕНДАЦИИ 176
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 179
Приложения 199
