Введение
Глава 1 Учебная книга по педагогике как предмет историко-педагогического исследования 18
1 Учебная книга: характеристика понятий 18
2 Периодизация развития отечественных источников и средств педагогического самообразования и образования 50
Глава 2 Церковно-учительная литература как источник формирования первоначального опыта педагогической деятельности древнерусских учителей и наставников в X - XVII вв 75
1 Развитие книжного учения и источников нормативно-педагогической информации в Древнерусском государстве (X - XIII вв.) 81
2 Источники профессиональных знаний русских учителей в Московском государстве (XIV - XV вв.) 96
3 Рецептурно-дидактическиЙ этап становления образования и развития источников педагогического познания в XVI - XVII вв 108
Глава 3 Регламентно-инструктивный этап развития российского образования и учебно-педагогической литературы (XVIII в.) 134
1 Российские учителя и источники их педагогического познания в первой половине XVIII в 139
2 Развитие системы образования, форм и средств профессиональной подготовки учителей в России в последней трети XVIII в 164
Глава 4 Книга в системе средств профессионально-педагогического образования учителей в России в XIX в. до реформ 60-х гт 193
1 Развитие школьного дела и педагогического образования в России в дореформенный период (1804 - 1864 гг.) 198
2 Нормативно-методический этап развития источников и средств педагогического образования и самообразования российских учителей в первой трети XIX века 211
3 Рефлексивно-дидактический этап развития отечественной педагогической мысли и учебной книги по педагогике (1828 - 1864 гг.) 229
Глава 5 Развитие педагогического образования и отечественной литературы по педагогике в последней трети XIX - начале XX вв 259
1 Создание российской системы подготовки учителей в последней трети XIX - начале XX вв 267
2 Формирование научно-теоретической базы содержания учебных книг по педагогике в предреволюционный период 280
3 Учебная книга по педагогике в системе подготовки и самоподготовки российских учителей в предреволюционный период 300
Заключение 343
Список литературы 351
Приложение: Источники и средства педагогического познания российских учителей 392
