Введение
Глава 1. Сенсомоторные способности как системообразующий фактор в структуре интеллекта 12
1.1. Методологические проблемы исследования интеллекта в психологии 12
1.2. Становление системности представлений об интеллекте 30
1.3. Процессуальные и содержательные особенности
диагностики интеллекта 49
Глава 2. Проявление информационной работоспособности в процессе решения интеллектуальных задач 65
2.1. Результаты диагностики интеллектуального развития детей 65
2.2. Особенности оценки информационной работоспособности в процедуре диагностики интеллекта 85
2.3. Взаимосвязь показателей интеллекта и информационной работоспособности 100
Глава 3. Сенсомоторная обучаемость как фактор успешности решения интеллектуальных задач 119
3.1. Обучаемость и проблемы ее диагностики 119
3.2. Диагностика сенсомоторной обучаемости детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста 129
3.3. Обусловленность успешности интеллектуальных решений сенсомоторной обучаемостью 148
Выводы 158
Список использованной литературы 161
