Введение
ГЛАВА 1. ГЕНЕЗИС ОСНОВОПОЛАГАЮЩИХ ИДЕЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ВАРИАТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 20
1. Исторические предпосылки современного понимания вариативного образования 21
2. Развитие альтернативного образования в современной зарубежной и отечественной общеобразовательной школе 34
3 Основные базовые понятия, необходимые для изучения феномена вариативного образования 49
4. Дифференциация и интеграция как средство инвариантно- вариативного структурирования образования 66
5. От образования дифференцированного — к образованию альтернативному 80
Выводы по первой главе 88
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ВАРИАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 90
1. Валеологизация целеполагания школьного образования 91
2 Ученик как субъект альтернативного обучения в общеобразовательной школе 100
3. Валеологизация организационно-методического обеспечения альтернативного обучения в общеобразовательной школе 115
4. Система внутришкольной подготовки учителей- предметников к эффективной реализации валеологического сопровождения вариативного образования 136
Выводы по второй главе 173
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 174
БИБЛИОГРАФИЯ 177
ПРИЛОЖЕНИЯ 200
