Введение
Глава 1. Эволюция законодательного регулирования обучения религии в учебных заведениях начального образования Российской Империи 19
1.1. Период действия Устава 1804 г 19
1.2. Период действия Устава 1828 г 41
1.3. Организация обучения религии во второй половине XIX века 58
1.4. Усиление идеологической функции обучения религии в конце XIX века 72
Глава 2. Организация обучения религии в учебных заведениях среднего образования по законодательно-нормативным документам XIX века 76
2.1. Период действия Устава 5 ноября 1804 г 76
2.2. Период действия Устава 28 декабря 1828 г 84
2.3. Гимназические Уставы второй половины XIX века (1864г.и 1871 г.) 90
2.4. Обучение религии в Дворянских институтах 97
2.5. Организационно-методические требования по обучению религии в последней четверти XIX века 100
2.6.Вопросы организации обучения религии в циркулярах 107
Глава 3. Вопросы организации обучения религии в законодательных документах, регулировавших функционирование учреждений высшего образования в XIX веке 120
3.1. Организация обучения религии в Уставах российских университетов 122
3.2. Вероисповедные требования к организации университетского управления и преподаванию учебных дисциплин 138
3.3. Богословские кафедры в структуре российских университетов 155
3.4. Место философии как учебного предмета в составе университетского курса 158
3.5. Подготовка церковно-служительских лиц в российских университетах 164
3.6. Обучение религии в высших учебных заведениях, учреждавшихся на основании особых уставов (первая половина XIX века) 171
Глава 4. Концептуальные подходы и правовое обеспечение обучения религии в условиях этноконфессионального разнообразия российского населения 185
4.1. Организация обучения религии детей раскольников 186
4.2. Концепции еврейского образования 192
4.3. Обеспечение обучения религии лиц инославных вероисповеданий 220
4.4. Концепция инородческого образования 232
Глава 5. Особенности реализации вероисповедной политики в региональных образовательных системах ... 247
5.1. Вероисповедная политика в западном регионе (Виленский и Белорусский учебный округа) 259
5.2. Северо-западный регион: вероисповедная политика в Дерптском учебном округе 293
5.3. Вероисповедная специфика в учебных заведениях Казанского и Оренбургского учебных округов 311
5.4. Вероисповедная политика в Кавказском и Одесском учебных округах 324
Заключение 339
Примечания 353
Библиографический список 388
