Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВИЗУАЛЬНОЙ ПСИХОСЕМИОТИКИ ОБЩЕНИЯ.
1.1 Теоретические источники, основные концептуальные положения и направления исследования визуальной психосемиотики общения
1.1.1 Объект и предмет психосемиотического изучения визуальных знаков в общении 19
1.1.2 Методологические основы визуальной психосемиотики общения 28
1.1.3 Структура и положение психосемиотического подхода среди
смежных дисциплин. Основные направления и проблемы исследования 39
1.2 Визуально-семиотические проявления в общении и их психосемиотическая классификация.
1.2.1 Внешний облик как визуальный «текст» общения 53
1.2.2 Психосемиотическая классификация визуальных знаков внешнего облика человека 63
1.3 Выводы по главе 74
Глава 2. СИСТЕМНО-СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ ВИЗУАЛЬНЫХ ЗНАКОВЫХ СИСТЕМ ВНЕШНЕГО ОБЛИКА ЧЕЛОВЕКА
2. 1 Психосемиотика кинесики.
2.1.1 Кинесика в невербальной коммуникации 77
2.1.2 Жесты-знаки: характеристика, систематика и описание 83
2.2 Психосемиотика габитуса.
2.2.1 Габитус как семиотический объект 99
2.2.2 Знаковая спецификация и описание системы «габитус» 103
2.3 Психосемиотика костюма.
2.3.1 Элементы костюма как знаки общения 111
2.3.2 Психосемиотическая спецификация и описание системы «костюм» 127
2.4 Выводы по главе 131
Глава 3. ВИЗУАЛЬНЫЕ ЗНАКИ В МЕЖЛИЧНОСТНОМ ПОЗНАНИИ {экспериментальные исследования).
3.1 Информативно-индикативная значимость различных визуально- коммуникативных знаковых систем
3.1.1 Методика и ход исследования 135
3.1.2 Результаты и их обсуждение 138
3.2 Тендерные различия в рефлексивных и социально-перцептивных представлениях о проявлении черт характера в семиотических компонентах внешнего облика человека
3.2.1 Методика и ход работы 145
3.2.2 Количественный и качественный анализ полученных результатов 149
3.3 Психосемантический анализ половозрастных особенностей
представлений об одежде как индикаторе личностных качеств инципиента
3.3.1 Исследование знаков системы «костюм» методом свободного семантического описания 157
3.3.2 Психосемантический анализ представлений с помощью шкал Д.Пибоди-А.Г. Шмелева 162
3.4 Выводы по главе 189
Глава 4. ПСИХОСЕМИОТИКА ВИЗУАЛЬНОЙ САМОПОДАЧИ ОБРАЗА «Я» СУБЪЕКТА ОБЩЕНИЯ.
4.1 Образ «я» и проблема его самоподачи в общении 192
4.2 Концептуальные основы психосемиотики визуальной самоподачи образа «я» в общении
4.2.1 Психосемиотический анализ визуально-коммуникативной самоподачи образа «я» в общении 212
4.2.2 Предпосылки и условия управления впечатлением в общении на визуальном уровне 217
4.2.3 Психосемиотическая компетентность и рефлексия семиотических компонентов внещнего облика как основания визуальной самоподачи образа «я» в общении 223
4.3 Типология и диагностика визуальной самоподачи «я» субъекта общения. Разработка методики «Визуальная самоподача» (ВС) 231
4.3.1 Индивидуально-психологические особенности людей с различными
типами визуальной самоподачи «я» в общении
4.1 Связь отдельных показателей методики ВС с индивидуально-
психологическими характеристиками людей 238
4.2.2 Сравнительный анализ типов визуальной самоподачи «я» по
отдельным индивидуально-психологическим показателям 247
4.9 Выводы по главе 253
Глава 5. ВОПРОСЫ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ ВИЗУАЛЬНО-СЕМИОТИЧЕСКИХ ПРОЯВЛЕНИЙ ВНЕШНЕГО ОБЛИКА УЧИТЕЛЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
5.1. Визуальная психосемиотика общения в педагогическом процессе 256
5.2.Внешний облик и имидж учителя: психосемантический анализ стереотипных представлений учащихся и родителей (по результатам экспериментального исследования) 264
5.3 Особенности визуальной самоподачи учителя и управление впечатлением в педагогическом общении
5.3.1 Визуальная самоподача образа «я» у учителей отдельных профессиональных групп (экспериментальное исследование) 280
5.3.2 Управление впечатлением в различных сферах профессионального общения учителя (экспериментальное исследование) 287
5.4 Вопросы коррекции визуально-семиотических проявлений в общении в процессе вузовской подготовки специалиста 291
5.5 Выводы по главе 297
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ
