Введение
CLASS Глава I. Аналитический обзор CLASS 8
1.1. Трудные дети и их проблемы 8
1.2. Психологические и социальные причины девиантного поведения подростков 12
1.3. Физическая культура как социальное явление 17
1.4. Роль физической культуры в формировании личности 19
Глава И. Цель, задачи, методы и организация исследования 25
2.1. Цель и задачи исследования 25
2.2. Методы исследования 25
2.3. Организация исследования и контингент испытуемых 28
Глава III. Исследование социально-бытовых условий, физической подготовленности и психоэмоционального состояния подростков 32
3.1. Изучение социально-бытовых условий, интересов и потребностей подростков 32
3.2. Характеристика физической подготовленности подростков 37
3.3. Исследование психоэмоционального состояния подростков 43
3.4. Взаимосвязь физического и психического в развитии личности подростка 51
Глава IV. Программа педагогического эксперимента по физическому воспитанию подростков 54
4.1. Обоснование программы педагогического эксперимента 54
4.2. Содержание программы педагогического эксперимента 58
Глава V. Проверка эффективности использования средств ритмической гимнастики на уроке в школе 74
5.1. Изменение показателей двигательных качеств школьников в ходе педагогического эксперимента 74
5.2. Влияние средств ритмической гимнастики на коррекцию психоэмоционального состояния учащихся 81
5.3. Изменение степени педагогической запущенности подростков в ходе педагогического эксперимента 88
5.4. Влияние программы педагогического эксперимента на состояние здоровья школьников 95
Выводы 98
Практические рекомендации 100
Список литературы 102
Приложения 119
