Введение
Глава1. Теоретические основы интеграции детей с ограниченными возможностями в социальное сообщество в условиях дополнительного образования технической направленности
1.1 Интеграция детей с ограниченными возможностями в социальное сообщество как проблема педагогической психологии . 15
1.2 Илтегрированность детей с ограниченными возможностями в социальном сообществе как результат процесса их интеграции в условиях дополнительного образования 36
1.3 Модель интеграции детей с ограниченными возможностями в социальное сообщество посредством занятий техническим творчеством 47
Глава 2 Организация и методы исследования влияния технического творчества на интегрирован-ность детей с ограниченными возможностями в социальном сообществе
2.1 Общая организация эксперимента по изучению влияния технического творчества на интегрированность детей с ограниченными возможностями в социальном сообществе . 63
2.2 Реализация образовательных программ в системе дополнительного образования, способствующих интеграции детей с ограниченными возможностями в социальное сообщество 70
2.3 Методы экспериментального исследования уровня интегрированное детей с ограниченными возможностями в социальном сообществе 75
Глава 3 Экспериментальное исследование влияния технического творчества на интегрированность детей с ограниченными возможностями в социальном сообществе
3.1 Динамика уровня интегрированное детей с ограниченными возможностями в процессе занятий техническим творчеством в условиях интегрированной среды 91
3.2 Психолого-педагогические рекомендации для работы с детьми с ограниченными возможностями в целях интеграции их в со циальное сообщество через техническое творчество 126
Заключение 139
Литература 146
Приложения 166
