Введение
1. Неполная семья как институт социализации 17
1.1 Современные представления о семье и основные тенденции ее развития 17
1.2 Неполная семья как институт социализации детей 33
1.3 Модель жизненного цикла неполной семьи 42
1.4 Специфика воспитания в неполной семье 65
1.5 Формы работы с неполными семьями в России и за рубежом 68
1.6 Выводы по первой главе 70
2. Эмпирическое исследование процесса социализации подростков, воспитывающихся в условиях неполной семьи 73
2.1 Гипотезы и методики исследования 73
2.2 Возрастные особенности участников исследования 78
2.3 Процедура проведения эмпирического исследования 81
2.4 Результаты эмпирического исследования процесса социализации подростков, воспитывающихся в условиях неполной семьи 83
2.4.1 Результаты эмпирического исследования процесса социализации младших подростков, воспитывающихся в условиях неполной семьи 83
2.4.2 Результаты эмпирического исследования процесса социализации старших подростков, воспитывающихся в условиях неполной семьи 90
2.5 Выводы по второй главе 108
3. Развитие коммуникативных навыков подростков из неполных семей в условиях средней школы 111
3.1 Социально-психологический тренинг как форма психокоррекционной работы с подростками из неполной семьи 111
3.1.1 Характеристика социально-психологического тренинга 111
3.1.2 Предварительные исследования для разработки программы психологической коррекции 113
3.1.3 Организация формирующего эксперимента 123
3.2 Описание результатов проведения социально-психологического тренинга 128
3.3 Выводы по третьей главе 135
Заключение 137
