Введение
Глава I. Особенности социализации учащихся в системе непрерывного профессионального образования
1.1. Восприятие социальной действительности, образ мира и их значение для социальной адаптации 19
1.2. Влияние футурализации на трансформацию личности 32
1.3. Учащийся как объект соииалыю-педагогического воздействия и субъект профессионального образования. Модель современного образования 59
1.4. Модель субъекта высшего профессионального образования 73
Выводы но I главе 97
Глава II. Концепция воспитательной работы в вузе как определяющий фактор эффективной социализации
2.1. Особенности методики воспитательной работы в системе высшего профессионального образования: педагогика о развитии личности в образовательной среде 99
2.2. Структура и содержание концепции воспитательной работы в вузе (на примере Рязанского института (филиала) МГОУ) 1 17
2.3, Формы и методы воспитательной работы в современном вузе 125
2.4. Социально-психологическая значимость реализации концепции воспитательной работы 147
Выводы ІІ главе 154
Глава III. Организация эксперимента и анализ его результатов
3.1. Организация первого этапа эксперимента 156
3.2. Организация второго этапа эксперимента 173
Выводы по III главе 1&5
Заключение. Особенности воспитательной системы современного российского высшего образования 187
Перечень схем и таблиц [99
Библиография 201
