Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы воспитания ценностных ориентаций старшего подростка средствами учебного предмета
1.1. Философско-психологические основы воспитания ценностных ориентаций старшего подростка средствами учебного предмета 16
1.2. Педагогические основы воспитания ценностных ориентаций старшего подростка в процессе учебной деятельности средствами учебного предмета 31
1.3. Аксиологический потенциал учебного предмета «Математика» 40
Выводы по Главе 1 53
Глава 2. Педагогическая модель воспитания ценностных ориентаций старшего подростка средствами учебного предмета «Математика»
2.1. Закономерности и принципы воспитания ценностных ориентаций старшего подростка в процессе учебной деятельности средствами учебного предмета 55
2.2. Внутренние и внешние факторы воспитания ценностных ориентаций старшего подростка средствами учебного предмета 63
2.3. Педагогические предпосылки и условия воспитания ценностных ориентаций старшего подростка средствами учебного предмета 73
2.4. Критерии, показатели и уровни воспитанности ценностных ориентаций старшего подростка 81
Выводы по Главе 2 90
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по реализации модели воспитания ценностных ориентаций старшего подростка (на примере учебного предмета «Математика»)
3.1. Исследование уровня воспитанности ценностных ориентаций старшего подростка к началу опытно-экспериментальной работы 92
3.2. Реализация педагогической модели воспитания ценностных ориентаций старшего подростка (средствами учебного предмета «Математика») 110
3.3. Оценка результативности воспитания ценностных ориентаций старших подростков средствами учебного предмета «Математика» 126
Выводы по Главе 3 145
Заключение 147
Список литературы 164
