Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы воспитания художественного вкуса будущих учителей начальных классов 11
1.1. Проблема художественного вкуса в эксплицитной эстетике (историко-теоретический анализ учений о вкусе зарубежных мыслителей и отечественных философов) 11
1.2. Художественный вкус как предмет исследования педагогической науки 31
1.2.1. Учения о вкусе в трудах отечественных педагогов- музыкантов 31
1.2.2. Проблема воспитания художественного вкуса в теории и практике музыкального образования на современном этапе 45
1.3. Критерии оценки художественного вкуса на основе интонационно-стилевого подхода к музыкальному образованию 59
Выводы по первой главе 73
ГЛАВА II. Педагогические условия воспитания художественного вкуса будущих учителей начальных классов 76
2.1. Воспитание художественного вкуса в контексте профессионально-педагогической подготовки будущего учителя начальных классов 76
2.2. Модель воспитания художественного вкуса студентов факультета педагогики и методики начального образования МГПИ 88
2.3. Метод художественно-исполнительского анализа как способ воспитания вкуса в условиях вокально-хоровой деятельности 102
ОГЛАВЛЕНИЕ
Выводы по второй главе 120
ГЛАВА III. Практическая реализация модели воспитания художественного вкуса будущих учителей начальных классов: организация и ход опытно-экспериментальной работ 122
3.1. Констатирующий эксперимент 123
3.2. Формирующий эксперимент 149
3.3. Анализ итогов формирующего эксперимента 179
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 184
БИБЛИОГРАФИЯ 187
ПРИЛОЖЕНИЕ 204
