Введение
Глава 1. Теоретические и методические основы воспитания культуры здоровья в генезисе педагогической научной мысли 11
1.1. Воспитание как составная часть развития личности ребенка
1.2. Контексте научного генезиса 11
1.3. Культурогенез детства - как высший уровень развития сущностных сил ребенка 16
1.4. Философско-педагогические и антропологические аспекты культурологической функции здоровья 52
Глава 2. Организация воспитательно-образовательного развивающего пространства - как условие формирования здоровьесберегающсй среды (на примере центра развития ребенка) 69
2.1. Моделирование образовательного развивающего пространства нового уровня в современном образовательном учреждении 69
2.2. Возрастные (психолого-физиологические, педагогические) и индивидуальные особенности развития детей 5-7 лет 94
2.3. Здоровьесберегающая модель воспитательно - образовательной системы (на примере МДОУ ЦРР д/с №72 «Берегиня», г. Ставрополя). 111
Глава 3. Педагогические условия воспитания культуры здоровья в процессе развития детей 5-7 лет 118
3.1. Педагогические условия воспитания культуры здоровья в системе личностно ориентированного образования 118
3.2. Качественная диагностика личностного развития детей дошкольного возраста в условиях центра развития ребенка - как результат... 141
3.3. Экспериментальное исследование по результатам апробации программы «Медико-психолого-педагогическое сопровождение ребенка (из опыта работы МДОУ ЦРР д/с №72 «Берегиня»)» 167
Заключение 180
Список литературы 182
Приложение 201
