Введение
1 Глава Теоретические и исторические основы воспитания в системе классического университетского образования
1.1. Классики «идеи университета» об основных функциях университетского образования 26
1.2. Воспитательная функция университета в культурно-исторической ретроспективе университетского образования в России 41
1.3. Актуализация воспитательной функции на современном этапе реформирования отечественной системы образования 76
Выводы по первой главе 88
2 Глава Особенности реализации воспитательной функции в воспитательно-развивающей среде университета»
2.1. Понятие «воспитательная функция» 91
2.2. Компоненты воспитательно-развивающей среды университета 105
2.3. Студент университета как субъект воспитательной воспитательно-развивающей среды университета 119 Выводы по второй главе 138
3 Глава Модель формирования и освоения воспитательно-развивающей среды
3.1. Современные подходы к воспитанию и развитию личности 141
3.2. Концепция интегративно-системного подхода к реализации воспитательной функции 154
3.3. Основные направления повышения эффективности реализации воспитательной функции в воспитательно-развивающей среде университета 165
Выводы по третьей главе 187
4 Глава Проблемы освоения воспитательно-развивающей среды университета субъектами воспитательного процесса
4.1. Исследование смыслового компонента воспитательно-развивающей среды университета 190
4.2. Исследование качества освоения информационно-содержательного компонента воспитательно-развивающей среды 204
4.3. Исследование качества субъектных связей личности с воспитательно-развивающей средой университета 219
Выводы по четвертой главе 236
5 Глава Опыт деятельности классических университетов по формированию воспитательно-развивающей среды
5.1. Исследование практики взаимодействия современных классических университетов с внешней средой 238
5.2. Методика анализа деятельности классических университетов по формированию и освоению воспитательно-развивающей среды 256
5.3. Анализ деятельности Тюменского государственного университета по формированию и освоению воспитательно-развивающей среды 269
Выводы по пятой главе 296
Заключение 298
Список источников и литературы 305
Приложения 346
