Введение
Глава 1. Обзор литературы 17
1.1. Вызванные потенциалы головного мозга человека. 17
1.1.1. Общие представления и принципы выделения вызванных потенциалов.
1.1.2. Классификация вызванных потенциалов. 18
1.1.3. Компоненты слухового вызванного потенциала. 19
1.1.4. Компоненты ВП, связанные с подавлением подготовленного действия.
1.2. Вызванная синхронизация/десинхронизация ЭЭГ. 27
1.2.1. Вызванная десинхронизация/синхронизация в тета-диапазоне. 29
1.2.2. Вызванная десинхронизация/синхронизация в альфа-диапазоне. 30
1.2.3. Вызванная десинхронизация/синхронизация в бета-диапазоне. 32
1.3. Синдром нарушения внимания с гиперактивностью. 33
1.3.1. Нейроморфологические основы СНВГ. 34
1.3.2. Нейрохимические основы СНВГ. 36
1.3.3. Нейрофизиологические основы СНВГ. 37
1.3.4. Генетические механизмы и перинатальная патология при СНВГ. 41
1.3.5. Теоретические подходы в исследовании СНВГ. 42
Глава 2. CLASS Методы исследовани CLASS й. 45
2.1. Испытуемые. 45
2.2. Двухстимульный тест на внимание. 45
2.3. Электроды. 46
2.4. Порядок исследования 47
2.5. Предварительная обработка кривой вызванной биоэлектрической активности мозга.
2.6. Анализ вызванных потенциалов . 48
2.7. Расчет диапазонов частот ЭЭГ. 49
2.8. Wavelet-преобразование и выделение частотного спектра в бета-1диапазоне.
2.9. Анализ вызванной десинхронизации/синхронизации ЭЭГ. 51
2.10. Статистическая обработка. 52
Глава 3. Результаты исследований . 53
3.1. Качество выполнения теста у детей с СНВГ и здоровых детей. 53
3.2. Вызванные потенциалы в ответ на первый стимул. 54
3.2.1. Здоровые испытуемые. 54
3.2.2. Дети с синдромом нарушения внимания с гиперактивностью. 55
3.3. Вызванные потенциалы на второй стимул . 57
3.3.1.KbMnoHeHTbiNl,P2,N2. 57
3.3.1.1. Здоровые дети. 57
3.3.1.2. Дети с синдромом нарушения внимания с гиперактивностью. 58
3.3.2.Компонент РЗ вовлечения в действие и компонент РЗ подавления действия.
3.3.2.1. Здоровые дети. 60
3.3.3.1. Дети с синдромом нарушения внимания с гиперактивностью. 61
3.4. Зависимость компонент ВП от степени нарушения внимания у детей с СНВГ.
3.5. Зависимость компонент ВП и параметров теста на внимание от 66
возраста в группе детей с СНВГ.
3.6. Вызванная синхронизация/десинхронизация ЭЭГ на второй стимул.
3.6.1. Вызванная синхронизация в тета-диапазоне ЭЭГ у здоровых детей. 68
3.6.2. Вызванная синхронизация в тета-диапазоне ЭЭГ у детей с СНВГ. 70
3.6.3. Вызванная синхронизация в альфа-диапазоне ЭЭГ у здоровых детей.
3.6.4. Вызванная синхронизация в альфа-диапазоне ЭЭГ у детей с СНВГ. 74
3.6.5. Вызванная синхронизация в бета-диапазоне ЭЭГ (16-18 Гц) у здоровых детей.
3.6.6. Вызванная синхронизация в бета-диапазоне ЭЭГ (16-18 Гц) у детей сСНВГ.
3.7. Зависимость вызванной синхронизации/десинхронизации ЭЭГ от степени нарушения внимания в группе испытуемых с СНВГ.
3.8. Зависимость вызванной синхронизации/десинхронизации ЭЭГ от возраста в группе испытуемых с СНВГ.
Глава 4. Обсуждение результатов исследований . 84
4.1. Психологические тесты у детей с СНВГ. 84
4.2. Изменение компонентов вызванных потенциалов у детей с СНВГ . 86
4.3. Изменения вызванной синхронизации/десинхронизации ЭЭГ у детей 93 с СНВГ.
Заключение 97
Выводы 99
Список литературы 101
