Введение
Глава 1. Теоретико-методологические предпосылки формирования учебно-исследовательской культуры старшеклассников на основе задачного подхода 21
1.1. Сущность, структура и содержание учебно-исследовательской культуры старшеклассников 21
1.2. Заданный подход в педагогической теории и практике 57
1.3. Педагогические основания системы учебных задач 73
Глава 2. Организация опытно-экспериментальной работы по формированию учебно-исследовательской культуры старшеклассников 104
2.1. Модель формирования учебно-исследовательской культуры старшеклассников на основе задачного подхода 104
2.2. Анализ исходного уровня учебно-исследовательской культуры старшеклассников 121
2.3. Анализ и интерпретация опытно-экспериментальной работы по формированию учебно-исследовательской культуры старшеклассников 131
Выводы по главе II 148
Выводы 153
Заключение 155
Список литературы
