Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические аспекты защитно-совладающего поведения в отечественной и зарубежной психологии 13
1.1. Механизмы психологических защит: современное состояние проблемы 13
1.2. Стратегии совладания со стрессом, их связь с механизмами защит 25
1.3. Алекситимия как фактор дезадаптации: психологическое содержание феномена ; 42
1.4. Профессиональное здоровье и защитно-совладающее поведение учителя общеобразовательной школы 55
ГЛАВА 2. Организация эмпирического исследования защитно-совладающего поведения у педагогов общеобразовательных школ 63
2.1. Цели и задачи исследования 63
2.2. Материал и методы исследования 64
2.3. Методы обработки и анализа результатов 71
ГЛАВА 3. Эмпирическое исследование влияния защитно-совладающего поведения педагогов на эффективность деятельности 73
3.1. Исследование механизмов психологических защит 73
3.2. Исследование стратегий совладания 83
3.3. Исследование уровня алекситимии и невротизации 89
3.4. Исследование взаимосвязи эффективности педагогической деятельности и показателей защитно-совладающего репертуара 95
3.5. Данные оценки взаимосвязи механизмов психологических защит, копинг-стратегий, алекситимии и невротизации 98
3.5.1. Корреляционный анализ 98
3.5.2. Факторный анализ 114
3.6. Результаты проведения формирующего эксперимента 125
3.7. Модель взаимодействия участников психокоррекционной и психопрофилактической работы в школе 133
Выводы 138
Заключение 141
Практические рекомендации 146
Библиография 148
Приложения
