Введение
ГЛАВА 1 Теоретико-методологические основания исследования проблемы здоровьесбере-жения личности в условиях высшего педагогического образования
1.1 Здоровьесбережение как объект научного исследования 25
1.2 Здоровьесбережение личности как социальная и психолого-педагогическая проблема 48
1.3 Методологические подходы к здоровьесбережению личности в условиях высшего педагогического образования 66
ГЛАВА 2. Здоровьесбережение личности в условиях высшего педагогического образования, его содержание, структура, предпосылки формирования и развития
2.1 Состояние проблемы здоровьесбережения личности в теории и практике педагогического образования 100
2.2 Педагогические основания здоровьесбережения личности 141
2.3 Теоретические аспекты моделирования процесса здоровьесбережения личности 175
ГЛАВА 3 Педагогическая технология здоровьесбережения личности в условиях высшего педагогического образования
3.1 Общая характеристика организации и технологическое обеспечение опытно-экспериментальной работы 219
3.2 Программно-методическое обеспечение здоровьесбережения личности в условиях педагогического образования 276
3.3 Тенденции, принципы и психолого-педагогические условия эффективности здоровьесбережения личности 318
3.4 Оценка и анализ результатов опытно-экспериментальной работы и их интерпретация 345
Заключение 367
Список используемой и цитируемой литературы 374
Приложения 418
