Введение
ГЛАВА ПЕРВАЯ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ НАУЧНОГО И ХУДОЖЕСТВЕННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ 40
1. Роль моделей в познании 41
1.1. Понятие модели 41
1.2. Классификация научных и художественных моделей 44
2. Соотношение понятий научной модели и научного образа 50
3. Проблема соотношения научного и художественного образов 52
4. Соотношение понятий выразительной умозрительной (художественного образа) и
выразительной материальной (художественного произведения) моделей 55
5. Специфика моделирования как метода научного познания 61
5.1. Природа научного моделирования 61
5.2. Историко-методологические аспекты развития научного моделирования 63
6. Моделирование в структуре научного мышления 67
6.1. Специфическая природа метода научного моделирования 67
6.2. Функции, выполняемые моделями на эмпирическом уровне исследования 70
6.3. Гносеологические функции моделей (выполняемые на теоретическом уровне исследования) 71
7. Сравнительный анализ структуры процессов научного и художественного моделирования 75
7.1. Структура процесса научного моделирования 75
7.2. Структура процесса художественного моделирования 82
ГЛАВА ВТОРАЯ ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ АРХЕТИПОВ В КОНСТИТУИРОВАНИИ ФАНТАСТИЧЕСКОГО РЕАЛИЗМА 88
1. Архетип и идеал 89
1.1. Новые тенденции в развитии проблемы архетипа 89
1.2. Закономерности взаимодействия архетипов и идеалов в процессе их самоорганизации 94
1.2.1. Природа архетипа и его истоки
1.2.2. Природа идеала и его истоки
1.2.3. Роль синтетических архетипов и формируемых на их основе этических и эстетических идеалов в развитии художественной культуры
2. Историко-методологические аспекты развития проблемы архетипа в философии, науке, аналитической психологии и искусстве 103
2.1. Исторические вехи развития проблемы архетипа в философии 105
2.2. Отражение проблемы архетипа в науке 123
2.2.1. Роль архетипических представлений в формировании научного образа представителями переходного от магико-символического к зарождающемуся на рубеже XVI-XVIIBB. естественнонаучному мышлению
2.2.2. Развитие проблемы архетипа в современной науке
2.3. Развитие проблемы архетипа в аналитической психологии и искусстве фантастического реализма 133
3. Проблема интерпретации и синтеза архетипов в художественном творчестве 141
4. Архетипическая природа искусства фантастического протореализма 145
5. Базисное архетипическое моделирование и основные направления его развития в художественной деятельности 160
6. Интегративный потенциал архетипов в условиях активизации процессов глобализации 165
6.1. Методологический подход к оценке процессов роста художественной культуры с учетом специфики синтеза в искусстве 165
6.2. Интегративный потенциал архетипов как залог диалогичности выразительных материальных моделей 173
ГЛАВА ТРЕТЬЯ ФАНТАСТИЧЕСКИЙ РЕАЛИЗМ КАК ФОРМА ПРОДУКТИВНОГО ВИДЕНИЯ И КРЕАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 185
1. Постановка проблемы креативности в искусстве фантастического реализма 186
1.1. Новый подход к изучению динамики художественного творчества 186
1.2. Креативная личность и ее природа 191
1.3. Роль креативной личности в художественном творчестве 192
1.4. Стадии развития креативной установки 196
1.5. Критерии оценки креативности 198
2. Циклы креативности и их специфика в художественом творчестве 200
3. Искусство фантастического реализма как синтез теории и практики художественного моделирования 206
3.1. Природа и место фантастического в искусстве 2 06
3.2. Сущность современного искусства фантастического реализма 212;
3.3. Концептуальные истоки искусства Венской Школы фантастического реализма 219
3.4. Отражение перехода к синтетической интегральной культуре в концепции
Венской Школы фантастического реализма 222"
3.5. Фантастический реализм как интерпретация и синтез эстетических идеалов и
составляющих их основу архетипов 224
4. Методологический подход к мировой художественной культуре как оптимальному пути достижения креативным человечеством общечеловеческого (глобального) идеала 226
ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СТИЛЕЙ И НАПРАВЛЕНИЙ В ИСКУССТВЕ ФАНТАСТИЧЕСКОГО РЕАЛИЗМА 234
1. Философско-методологический анализ художественного моделирования в искусстве Венской Школы фантастического реализма 235
2. Синтез этических и эстетических идеалов в творчестве представителей Венской и С.-Петербургской Школ фантастического реализма 268
2.1. Специфика подхода к созданию выразительных умозрительных и материальных моделей 269
2.2. Интерпретация эстетического идеала архаической телесности 273
2.3. Интерпретация эстетического идеала античной телесности 274
2.4. Интерпретация готического идеала мистического человека Средневековья 274
2.5. Интерпретация ренессансного этического и эстетического идеалов 276
2.6. Интерпретация этического и эстетического идеалов маньеризма 278
2.7. Интерпретация этического и эстетического идеалов барокко 279
2.8. Интерпретация этического и эстетического идеалов классицизма 280
2.9. Интерпретация этического и эстетического идеалов романтизма 280
2.10. Интерпретация этического и эстетического идеалов реализма 281
2.11. Интерпретация этического и эстетического идеалов символизма 282
2.12. Интерпретация этического и эстетического идеалов импрессионизма 284
2.13. Интерпретация этического и эстетического идеалов экспрессионизма 284
2.14. Интерпретация этического и эстетического идеалов конструктивизма 286
2.15. Интерпретация этического и эстетического идеалов абстракционизма 287
2.16. Интерпретация этического и эстетического идеалов сюрреализма 288
ГЛАВА ПЯТАЯ САМООРГАНИЗАЦИЯ СТИЛЯ ФАНТАСТИЧЕСКОГО РЕАЛИЗМА И ЕГО КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ 291
1. Концептуальные истоки творчества представителей Венской и С.-Петербургской Школ фантастического реализма 291
1.1. Репрезентация идеи тоталитаризма 292
1.2. Концептуальные истоки сюрреалистического примитивизма 295
1.3. Интерпретация и модификация этического и эстетического идеалов Венской Школы фантастического реализма представителями С.-Петербургской Школы 314
2. Формирование самоорганизующегося (синергетического) художественного сознания 334
3. Модель развития постновоевропейского креативного человека 341
4. Феномен взаимообусловленности игровой реальности и жизни 346
5. Интерпретация программной тематики Венской Школы фантастического реализма 356
5.1. Интерпретация акта жертвоприношения 356
5.2. Интерпретация самоидентификации в Другом 364
5.3. Интерпретация художественной культуры в качестве бытия 368
5.4. Концепция синтетического лабиринта 370
5.5. Интерпретация архетипического образа "Осла, справляющего Таинства" 372
5.6. Осмысление эсхатологической проблемы 379
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 383
ПРИМЕЧАНИЯ 387
ПРИЛОЖЕНИЯ 479
БИБЛИОГРАФИЯ 495
