Введение
Глава I. Теоретические предпосылки реализации адаптивной направлен ности в обучении физике студентов вуза 17
1.1. Обоснование структуры и содержания адаптивной направленности методики обучения основам физики студентов медицинского вуза 17
1.2. Здоровьесохраняющая и психолого-социальная адаптивная направленность в обучении основам физики 35
1.3. Эргономическая адаптивная направленность как один из факторов, повышающих качество учебных достижений студентов 51
Выводы по первой главе 71
Глава П. Методика обучения основам физики в условиях адаптивной на правленности учебно-познавательной деятельности студентов медицин ского вуза 75
2.1. Целевой и содержательный компоненты адаптивной направленности методики обучения студентов основам физики в курсе «Медицинская и биологическая физика» 75
2.2. Структура и содержание комплексной адаптивной технологии обучения основам физики студентов медицинского вуза 94
2.3. Условия реализации адаптивной направленности обучения основам физики студентов медицинского вуза 110
Выводы по второй главе 122
Глава III. Экспериментальная проверка результативности адаптивной на правленности методики обучения основам физики студентов» 127
3.1. Основные этапы, задачи, условия и критерии педагогического эксперимента 127
3.2. Констатирующий и пробный этапы эксперимента и их результаты 134
3.3. Организация, методика проведения и математическая обработка результатов обучающего и контрольного этапов эксперимента 154
Выводы по третьей главе 182
Заключение 184
Библиографический список 191
Приложения 214
