Введение
Глава 1. Акмеологические факторы продуктивного взаимодействия учителей и учащихся как объект психологического анализа .
1.1 Психолого-педагогические проблемы развития образования на современном этапе
1.2 Взаимодействие субъектов образовательного процесса, как теоретическая и прикладная проблема
1.3 Психологические аспекты профессионализма педагогической деятельности и общения
1.4 Продуктивное профессиональное педагогическое взаимодействие, его содержание и сущность
Глава 2. Методологическое обеспечение исследования акмеологических факторов профессионального педагогического взаимодействия .
2.1 Методологические основы исследования профессионального педагогического взаимодействия
2.2 Методы исследования 85-89
2.3 Обоснование поиска факторов продуктивного профессионального педагогического взаимодействия
2.4 Выбор группы учителей для проведения исследования с позиции экспертов
Глава 3. Результаты эмпирического исследования факторов продуктивного педагогического взаимодействия в системе «учитель-ученик».
3.1 Психологические характеристики учеников и педагогов как факторы, влияющие на уровень продуктивности в системе «учитель-ученик»
3.2 Типологические особенности учителя и ученика и их сочетания как условие разных типов профессионального педагогического взаимодействия.
3.3 Модель психолого-акмеологического сопровождения профессионального развития педагога
Выводы 160-163
Заключение 164-167
Библиография 168-184
Приложение 185-206
