Введение
ГЛАВА 1. Лингвистическая специфика изучения концепта «возраст» 13
1.1. Проблема изучения ценностного компонента концепта 13
1.2. Когнитивные, психолингвистические, социолингвистические и лингвокультурологические исследования возраста человека 28
1.2.1. Детство 28
1.2.3. Юность, молодость 32
1.2.4. Зрелость 39
1.2.5. Старость 42
1.3. Лексические, фразеологические и семантические исследования возраста 44
ВЫВОДЫ 57
ГЛАВА 2. Национально-культурное наполнение концепта «возраст», характерное для русского менталитета 64
2.1. Отражение в языке этнокультурных возрастных стереотипов и их нарушений 64
2.1.1. Стереотип как часть национальной языковой картины мира 64
2.1.2. Стереотипы и коннотации возраста, зафиксированные в русской лексике, паремиологии, афористике и художественной литературе .70
2.1.3. Социально-исторические переменные концепта «возраст» 90
2.2. Отражение в языке этико-культурных проблем, обусловленных аксиологией концепта «возраст» 100
2.2.1. Тендерный фактор|аксиологической составляющей концепта «возраст» 102
2.2.2. Современные ценностные ориентиры возрастных групп по данным языка 108
ВЫВОДЫ 115
ГЛАВА 3. Социокультурная специфика концепта «возраст» как часть британской и американской языковых картин мира 122
3.1. Отражение ценностных приоритетов британской и американской «возрастной» картины мира в лексике, паремиологии, афористике 122
3.2. Особенности концепта «юность» по данным британской и американской художественной литературы 136
3.2.1. Общее в британском и американском лингвокультурном наполнении концепта «юность» 136
3.2.2. Репрезентация аксиологии концепта «юность» в языке произведений британских писателей об англичанах 140
3.2.3. Репрезентация аксиологии концепта «юность» в языке произведений британских писателей об американцах 159
3.2.4. Репрезентации аксиологии концепта «юность» в языке произведений американских писателей об американцах 165
Выводы 172
Заключение 179
Библиографический список 190
