Введение
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПРОЦЕССА АКТУАЛИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ ЭТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ
1.1 Этико-мстодологическое обоснование противоречий и гармонии нравственности и морали 14
1.2 Этические качества учителя: сущность, структура, функции и критерии оценки 28
1.3 Диагностика реального состояния этических качеств современного учителя 52
Выводы по первой главе 82
Глава II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОЦЕССА АКТУАЛИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ ЭТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ УЧИТЕЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
2.1 Построение идеальной модели этических качеств современного учителя 84
2.2 Реализация содержания процесса актуализации и развития этических качеств учителя 93
2.2.1. Программа этического саморазвития учителя 95
2.2.2. Программа этического развития педагогического коллектива 100
2.2.3. Программа обучения педагогического коллектива приемам психолого-педагогической поддержки учащихся. 115
2.3 Эффективность процесса актуализации и развития этических
качеств учителя 144
Выводы по второй главе 169
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 172
БИБЛИОГРАФИЯ 175
ПРИЛОЖЕНИЯ 191
