Введение
Глава I Актуализация витагенного опыта личности как педагогическая проблема
1.1. Историко-логический анализ проблемы 12-44
1.2. Характеристика основных понятий исследования 45-68
1.3. Основные подходы в обучении на современном этапе 69-85
Глава II Результаты опытно-поисковой работы по развитию интереса к изучению научно-педагогических понятий с опорой на витагенный опыт
2.1. Характеристика объема и содержания витагенного опыта студентов на исходной ступени изучения курса 88-106
2.2. Структурно-функциональная модель развития интереса к изучению научно-педагогических понятий на основе витагенного опыта будущих учителей 107-121
2.3. Основные направления и тенденции использования витагенного опыта в развитии интереса к изучению научных понятий 122-132
Заключение 135-137
Библиография 138-151
Приложения 151-159
