Введение
Глава 1. Ключевое понятие андрагогического подхода 38
1.1. Появление андрагогики и полемика о ее сущности на Западе 40
1.2. Андрагогика в российском образовании 77
1.3. Определение статуса андрагогики в современной науке 111
Выводы 126
Глава 2. Понятийный аппарат андрагогического подхода - инструмент мыследеятельности 129
2.1. Основные понятия андрагогического подхода 131
2.2. "Андрагогическая модель обучения" как одно из производных понятий андрагогического подхода 159
2.3. Определение понятия "андрагогическая подготовка" 172
Выводы 189
Глава 3. Методологическое обоснование андрагогического подхода 191
3.1. Парадигма реализации андрагогического подхода 193
3.2. Принципы андрагогического подхода 219
3.3. Методы андрагогического подхода 249
Выводы 276
Глава 4. Реализация концептуальных положений андрагогического подхода в отечественном и зарубежном опыте образования взрослых 278
4.1. Взрослый обучающийся и преподаватель-андрагог как субъекты андрагогического взаимодействия 279
4.2. Содержательный компонент аидрагогической подготовки различных целевых групп специалистов-андрагогов 311
4.3. Разработка теоретической модели аидрагогической подготовки преподавателя вуза на основе обобщения эмпирического материала 344
Выводы 363
Заключение 366
Литература 372
Приложения
