Введение
1. Текстообразующая роль ассоциаций 16
1.1. Ассоциация как непроизвольная вероятностная связь между двумя содержаниями сознания
1.2. Основные направления исследования вербальных ассоциаций
1.2.1. К истории изучения ассоциаций 23
1.2.2. Основные положения и направления психо лингвистического исследования вербальных ассоциаций 32
1.3. Речевое сообщение: высказывание и текст 43
1.4. Цельность - характеристика смысловой структуры текста 54
1.5. Роль ассоциаций в смысловой структуре текста (обзор исследований письменного текста) 65
1.6. Выводы по главе 70
2. Характеристика феномена ассоциаций 74
2.1. Базовые характеристики вербальных ассоциаций 74
2.1.1. Типология ассоциативных реакций 74
2.1.1.1. Подходы к классификации ассоциативных связей 74
2.1.1.2. Градуальный эталон: разграничение парадигматических и тематических ассоциаций 85
2.1.2. Количественный анализ ассоциаций 92
2.1.2.1. Энтропия как оценка ассоциативной силы русского слова 92
2.1.2.2. Об устойчивости ассоциативной силы (сопоставление данных САНРЯ и РАС)
2.2. Механизм ассоциирования 106
2.3. Роль механизма ассоциирования во внутреннем лексиконе, идиолекте и картине мира 127
2.4. Выводы по главе 139
3. Ассоциативный механизм в порождении речи: структурирование и развертывание цельности текста 145
3.1. Ассоциативный механизм в текстопорождении: исследование влияния силы ассоциативных связей в пределах ассоциативного поля 146
3.1.1. Эксперимент ЗАНЯТИЕ 148
3.2. Ассоциативный механизм в текстопорождении: роль ассоциативной силы ключевого слова-стимула 160
3.2.1. Эксперимент «реклама»: описание 161
3.2.2. Эксперимент «реклама»: количественный анализ полученных данных 165
3.2.3. Эксперимент «реклама»: тематический анализ текстов 170
3.2.4. Общие выводы по итогам анализа материалов эксперимента «реклама»
3.3. Ассоциативный механизм в текстопорождении: стратегии развертывания цельности 203
3.4. Выводы по главе 223
4. Ассоциативный механизм в восприятии речи: декодирование цельности текста 227
4.1. Характеристика процесса восприятия
речевого сообщения: постановка исследовательских задач 227
4.2. Методы исследования восприятия цельности текста и вариативности ее представления разными носителями языка 231
4.3. Эксперимент «свободная классификация»: описание 236
4.3.1. Обоснование эксперимента 236
4.3.2. Методика обработки экспериментальных данных 242
4.4. Обсуждение итогов эксперимента: обобщенные данные (инвариант) 250
4.4.1. Анализ кластер-системы: путь «сверху вниз» 250
4.4.2. Анализ кластер-системы: путь «снизу вверх» 265
4.4.3. Общие выводы по результатам анализа итоговой кластер-системы 270
4.5. Варианты свободных классификаций: фактор «профессия (профиль образования)» 273
4.5.1. Кластер-системы филологов, педагогов, физиков: сравнение количественных характеристик 274
4.5.2. Кластер-системы филологов, педагогов, физиков: качественный анализ - 289
4.5.2.1. Анализ кластер-системы филологов 289
4.5.2.2. Анализ кластер-системы педагогов 294
4.5.2.3. Анализ кластер-системы физиков 298
4.5.2.4. Общие выводы по результатам анализа «профессиональных» вариантов кластер-систем 302
4.6. Выводы по главе 312
Заключение 319
Приложение (таблицы и рисунки) 334
Список использованной литературы
