Введение
Глава 1. Сравнительный анализ известных систем автоматизации управления учебным процессом вузов 10
1.1. Локальные автоматизированные системы создания учебных планов вузов... 10
1.2. Многопользовательские системы создания учебных планов вузов 16
1.2.1. Сетевые технологии в управлении учебным процессом учебного заведения (г. Челябинск) 16
1.2.2. Система управления учебным процессом вуза «Университет» (Ростовский Государственный Педагогический Университет) 17
1.2.3. Электронный деканат «ЭД++» (РЭА им. Г.В.Плеханова) 19
1.2.4. Система управления вузами «Университет» (компания Redlab) 19
1.2.5. Информационно-аналитическая система «Графики и планы учебного процесса» 20
1.3. Технология перевода в кредиты нормативов государственного образовательного стандарта (Современный Гуманитарный Институт, г. Москва)...24
1.4. Выводы по первой главе 31
Глава 2. Модели планирования учебного процесса 32
2.1. Концептуальная модель системы планирования учебного процесса вуза 32
2.2. Обобщенная математическая модель учебных планов вузов 35
2.3. Основные требования к формированию учебных планов, рабочих учебных планов 40
2.3.1. Административные требования к формированию учебных планов, рабочих учебных планов 40
2.3.2. Временные требования к формированию учебных планов, рабочих учебных планов 44
2.3.3. Количественные требования к формированию учебных планов, рабочих учебных планов 46
2.4. Функциональная модель системы формирования учебных планов, рабочих учебных планов 47
2.5. Инфологическая модель системы 49
2.6. Преобразование модели планирования учебного процесса в систему таблиц и отношений (даталогическая модель данных) 50
2.7. Алгоритм понедельного распределения аудиторных часов по дисциплине по отдельным видам занятий в семестре 54
2.8. Формирование потоков по специальностям 56
2.9. Унификация названий дисциплин 59
2.10. Выводы по второй главе 60
Глава 3. Оценка трудоемкости дисциплин учебного плана и вычисление кредитов методом экспертных оценок 61
3.1. Парные сравнения 63
3.2. Непосредственная оценка 64
3.3. Описание метода проведения экспертизы и обработки экспертных оценок 65
3.3.1. Оценка трудоемкости дисциплин учебного плана 65
3.3.2. Перевод сформированных учебных планов в Европейскую систему взаимозачетов 75
3.4. Выводы по третьей главе 82
Глава 4. Разработка методики эксплуатации автоматизированной системы 83
4.1. Методика эксплуатации системы 83
4.2. Апробация разработанной автоматизированной системы 86
4.2.1. Подсистема формирования учебных планов 86
4.2.2. Подсистема формирования рабочих учебных планов 89
4.2.3. Подсистема оценки трудоемкости дисциплин учебного плана и кредита дисциплин курса 91
4.2.4. Подсистема унификации названий дисциплин 91
4.3. Исследование возможностей разработанной автоматизированной системы планирования учебного процесса АГУ и пакета PLANY 92
4.4. Анализ результатов апробации системы 93
4.5. Выводы по четвертой главе 95
Основные выводы и заключение 96
Библиографический список использованной литературы
