Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы дошкольного этнокультурного образования 32 .
1.1. Место культуры и её этнических функций в этнокультурном образовании 32
1.2. Историко-педагогические основы этнокультурного образования (ретроспективный анализ) 71
1.3.Этнокультурная коннотация дошкольного образования: сущность, принципы, функции, направления становления этнокультурной личности дошкольника 97
1.4. Методологические подходы к дошкольному этнокультурному образованию 140
Выводы по первой главе 162
Глава II. Концепция и модель педагогической стратегии становления этнокультурной образованности детей дошкольного возраста 165
2.1. Концептуальное обоснование педагогической стратегии становления этнокультурной образованности детей дошкольного возраста 165
2.2. Построение модели педагогической стратегии становления этнокультурной образованности детей дошкольного возраста 185
2.3. Обоснование принципов построения и реализации педагогической стратегии становления этнокультурной образованности детей дошкольного возраста 213
Выводы по второй главе 247
Глава 3. Методическое обеспечение реализации педагогической стратегии становления этнокультурной образованности детей дошкольного возраста 250
3.1. Комплекс организационно-педагогических условий реализации педагогической стратегии становления этнокультурной образованности детей дошкольного возраста 250
3.2. Методика становления этнокультурной образованности детей дошкольного возраста в педагогической стратегии 281
3.3. Критериально-диагностический аппарат оценки эффективности педагогической стратегии становления этнокультурной образованности детей дошкольного возраста 304
Выводы по третьей главе: 325
Глава IV. Экспериментальная работа по реализации педагогической стратегии становления этнокультурной образованности детей дошкольного возраста 328
4.1. Исходные условия, цель и задачи эксперимента по реализации педагогической стратегии становления этнокультурной образованности детей дошкольного возраста 328
4.2. Реализация комплекса организационно-педагогических условий педагогической стратегии становления этнокультурной образованности детей дошкольного возраста 353
4.3. Анализ и объяснение полученных результатов эксперимента 396
Выводы по четвертой главе 438
Заключение 442
Список литературы 448
Приложения 509
