Введение
Глава 1. Теоретические основания ценностно-смысловой направленности формирования профессионально значимых качеств сотрудников полиции в образовательной организации МВД России 23
1.1. Теоретическое обоснование ценностно-смысловой направленности выбора и содержания профессионально-значимых качеств сотрудников полиции 23
1.2. Факторы и механизмы формирования ценностно-смыслового ядра профессионально-значимых качеств сотрудников полиции .55
1.3. Концептуальная модель ценностно-смысловой направленности формирования профессионально-значимых качеств сотрудников полиции в образовательной организации МВД России 77
Выводы по первой главе 97
Глава 2. Экспериментальная апробация модели ценностно-смысловой направленности формирования профессионально-значимых качеств сотрудников полиции в образовательной организации МВД России 100
2.1. Педагогические условия реализации ценностно-смысловой направленности формирования профессионально-значимых качеств сотрудников полиции .100
2.2. Констатирующий этап экспериментальной апробации содержания и методики ценностно-смысловой направленности формирования профессионально-значимых качеств сотрудников полиции в процессе боевой подготовки и его результаты .127
2.3. Формирующий этап экспериментальной апробации по реализации ценностно-смысловой направленности формирования профессионально-значимых качеств сотрудников полиции и его результаты 145
Выводы по второй главе .180
Заключение .183
Библиография 187
Приложение 218
