Педагогические условия формирования готовности к профессиональному общению в процессе обучения иностранному языку (на примере подготовки специалистов-судоводителей)

Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования готовности к иноязычному профессиональному общению у будущих специалистов-судоводителей 19
1.1. Готовность к профессиональному общению у будущих специалистов-судоводителей 19
1.2. Модель формирования готовности к профессиональному общению у будущих специалистов-судоводителей в процессе обучения иностранному языку 40
Выводы по первой главе 68
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогических условий формирования готовности к профессиональному общению у будущих специалистов-судоводителей в процессе обучения иностранному языку 71
2.1. Диагностика готовности будущих специалистов судоводителей к профессиональному общению 71
2.2. Реализация модели формирования готовности к профессиональному общению у будущих специалистов-судоводителей в процессе обучения иностранному языку 93
Выводы по второй главе 134
Заключение 135
Список литературы 141
Приложения 157