Введение
Глава 1. Теоретико-методологический анализ проблемы определения ценностно-смысловых ориентиров учебного курса «Естествознание» основной школы»
1.1. Ценностно-смысловые ориентиры как целевая установка развития содержания образования с. 11
1.2. Реализация гуманитарно-аксиологического подхода при разработке интегрированного курса «Естествознание» основной школы с. 30
Глава 2. Разработка и апробация содержания учебного материала на основе выделенных ценностно-смысловых ориентиров курса «Естествознание»
2.1. Разработка ЦСО содержания учебного курса «Естествознание» с.52
2.2. Методика реализации содержания учебного материала на основе выделенных ЦСО с.82
Глава 3. Освоение учителями ценностно-смысловых ориентиров интегрированного курса «Естествознание» как условие развития их концептуально-методологических установок.
3.1. Образовательная деятельность педагогов по овладению ЦСО содержания интегрированного курса «Естествознание с.111
3.2. Анализ эффективности предложенной системы обучения педагогов с. 135
Заключение с. 161
Библиография
Приложения
