Введение
Глава I. ПРОБЛЕМАТИКА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СТРАТЕГИЙ И ИХ НАЦИОНАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ 12
1.1 . Основные направления исследований ценностных ориентации и воспитательных стратегий в психолого-педагогической литературе 12
1.2. Традиции национального еврейского воспитания и современное состояние системы еврейских детских садов 48
Глава II. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ 69
2.1. Жизненные ценности воспитателей и родителей 70
2.2. Образ ребенка глазами родителей и воспитателей 78
Глава III. СТРАТЕГИИ ВОСПИТАНИЯ 85
3.1. Нормативные ориентации родителей и воспитателей 85
3.2. Наказание и поощрение 98
Глава IV. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ С РЕБЕНКОМ 106
4.1. Общение с ребенком 106
4.2. Психологические особенности взаимодействия с детьми 114
Глава V. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА В НАЦИОНАЛЬНОМ ЕВРЕЙСКОМ И ГОСУДАРСТВЕННОМ ДЕТСКОМ САДУ 119
5.1. Особенности интеллектуального развития ребенка в зависимости от воспитательных стратегий родителей 119
5.2. Особенности эмоционального отношения детей к семье и детскому саду 127
Заключение 135
Библиография 146
