Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы выявления педагогов, чувствительных к креативности школьников 12
1.1. Креативность как психосоциальный феномен. Факторы, влияющие на развитие креативного ребенка 12
1.2. Чувствительность к креативности и ее место в системе педагогических способностей учителя 45
1.3. Свойства личности учителя как психологические компоненты, определяющие педагогическую чувствительность к креативности школьников 71
Выводы по главе 1 99
Глава II. Эмпирическое исследование психологических компонентов чувствительности педагогов к креативности младших школьников 102
2.1. Изучение психологических компонентов чувствительности педагогов к креативности школьников: стратегия и методы исследования 102
2.2. Особенности организации восприятия учителей высокочувствительных и низкочувствительных к креативности школьников 129
2.3. Исследование специфики профессиональной и личностной направленности учителей, высокочувствительных и учителей, низкочувствительных к креативности школьников 150 Выводы по главе II 161
Заключение 164
Библиографический список 167
Приложения 188
