Введение
I. Детский дискурс: репрезентация специфики речемыслительной деятельности ребенка
1.1. Лингвистические исследования дискурса: определение, сущностные характеристики
1.2. Детский дискурс в современной типологии дискурса 19
1.3. Проблема дефинирования термина детский дискурс 23
1.3.1. Детская речь в современных онтолингвистических исследованиях
1.3.2. Объем понятия детский дискурс 35
Глава II. Особенности развития когнитивного и речевого механизмов в детском возрасте: лингвопсихологический аспект
2.1. Язык и мышление: проблемы взаимодействия 42
2.2. Когнитивные стратегии обработки информации и их взаимо связь с речемыслительной деятельностью в онтогенезе
2.2.1. Параметры выделения когнитивных стилей 50
2.2.2. Этапы когнитивного развития и характер детской речемысли- тельной деятельности
2.3. Алогичность высказываний в детском дискурсе как репрезен-тация специфики детского мышления
2.4. Когнитивные особенности детских речевых инноваций 76
2.5. Взаимодействие вида стратегии интерпретации значения словс уровнем развития лингвокогнитивных механизмов в онтогенезе
2.5.1. Эффективность применения метода толкования слов в исследованиях онтогенеза речемыслительной деятельности
2.5.2. Экспериментальное исследование особенностей дефинирования детьми в возрасте от 4 до 8 лет
III. Особенности формирования языковой личности ребенка: лингвосоциологический аспект
3.1. Детская языковая личность как значимая категория онтолингвистических исследований
3.1.1. Основные подходы к изучению языковой личности 127
3.1.2. Языковая картина мира как базовый компонент формирую щейся языковой личности
3.2. Влияние социокультурного фона на развитие детской языковой личности
3.2.1. Социокультурный статус семьи как значимая детерминанта развития языковой личности ребенка
3.2.2. Влияние гендерной специфики коммуникации на формирующуюся языковую личность ребенка
3.2.3. Источники прецедентных феноменов, определяющие специфику современного детского дискурса
1. Детское чтение как важный фактор становления детской языковой личности
2. Современная медиасреда и особенности ее воздействия на формирование языковой личности ребенка
Заключение 174
Библиография 176
Список использованных источников
