Введение
Глава I. Анализ проблемы тревожности в психологии 11
1.1. Определение понятия тревожности и ее описание в отечественной и зарубежной психологической литературе 11
1.2. Рассмотрение существующих позиций о специфике проявлений детской тревожности 29
Глава II. Методы изучения тревожности у дошкольников 41
2.1. Наблюдение симптомов тревожности в поведенческих проявлениях и психофизиологических реакциях 41
2.2. Психодиагностические методики выявления тревожности 46
2.3. Эмпирическое исследование тревожности у детей от 3,5 64 до 7 лет
2.3.1. Возрастная динамика уровня тревожности дошкольников 65
2.3.2. Эффективность «Теста тревожности» (В.Амен и др.) в прогнозе успешности обучения детей в школе 71
2.3.3. Выявление тревожности с помощью проективных методов 76
Глава III. Выявление факторов, оказывающих влияние на психо-эмоциональное развитие детей в период адаптации к детскому дошкольному учреждению 83
3.1. Факторы, влияющие на формирование тревожности у дошкольников 83
3.2. Эмпирическое исследование проявлений тревожности у детей от 2,5 до 4 лет 104
Глава IV. Профилактика и преодоление дезадаптации детей с повышенной тревожностью к детскому саду 117
4.1. Психопрофилактика негативных последствий высокой тревожности у ребенка 118
4.2. Из опыта индивидуальной работы психолога в стрессогенных ситуациях 124
Заключение 128
Литература 132
Приложения 143
