Введение
Глава — 1.Теоретические основы педагогического общения в обучении русскому языку как иностранному 12-79
1.1. Общая характеристика педагогического общения 12-28
1.2. Диалог как способ реализации педагогического сотрудничества в обучении русскому языку как иностранному 28-42
1.3. Особенности личности преподавателя в педагогическом общении при обучении русскому языку как иностранному 42-54
1.4. Особенности педагогического общения в обучении русскому языку как иностранному 54-60
1.5. Учёт особенностей национального менталитета учащихся в педагогическом общении при обучении русскому языку как иностранному 60-62
1.5.1. Особенности национального менталитета японцев 62-64
1.5.2. Особенности национального менталитета американцев 65-69
1.5.3. Особенности национального менталитета немцев 69-73
1.5.4. Особенности национального менталитета арабов 74-77
Выводы 78-79
Глава — 2. Организация диалога в процессе педагогического общения при обучении русскому языку как иностранному 80-147
2.Ї. Речь преподавателя на практическом занятии по русскому языку как иностранному 80-104
2.2. Средства диалогичности в интенции «объяснение» ... 104-109
2.3. Структура совместной работы в группе 109-125
2.4. Педагогическая техника ведения диалога при обучении русскому языку как иностранному 126-145
Выводы 146-147
Заключение 148-151
