Введение
Глава 1. Теоретические основы определения дидактических оснований отбора содержания образования в профильных классах
1 Проблема отбора содержания образования в теории и практике дифференциации 13
2. Дидактические подходы к отбору и структурированию содержания образования естественнонаучных дисциплин в профильных классах 38
3. Характеристика процесса отбора естественнонаучного образования применительно к разным профилям 60
Выводы по главе 1 83
Глава 2. Опытная проверка разработанных дидактических оснований
1. Показатели и критерии результативности опытной работы 86
2. Поисковые и констатирующие этапы опытно-экспериментальной работы 95
З.Обучающий и контрольно-оценочный этапы опытно-экспериментальной работы 108
Выводы по главе 2 135
Заключение 137
Библиография 141
Приложения 157
