Введение
Глава 1 Проблема повышения достоверности результатов контроля на основе диагностики обученности студентов 14
1.1. Теоретический аспект контроля за обученностью 14
1.2. Принципы и критерии отбора системы контроля при диагностике обученности студентов 31
1.3. Анализ причин и характера затруднений в реализации контрольно-оценочной функции преподавателя в вузе 46
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по апробации и внедрению дидактических основ контроля с целью диагностики обученности студентов 64
2.1. Цель, задачи и содержание опытно-экспериментальной работы 64
2.2. Оценка результативности и перспективы использования десятибалльной шкалы для диагностики обученности студентов 84
Заключение 111
Список литературы 114
Приложение 127
