Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки дифференциации обучения по особенностям восприятия младших школьников 15
1. Проблема дифференциации обучения по психофизиологическим особенностям в педагогической и психологической литературе 15
2. Особенности восприятия как основание для дифференциации обучения младших школьников 37
3. Специфика процесса обучения в условиях дифференциации по особенностям восприятия учеников 54
Выводы по 1 главе 82
Глава 2. Реализация дифференциации обучения по особенностям восприятия в опытно-экспериментальной работе 86
1. Отбор материала и способов его усвоения при дифференциации по особенностям восприятия 86
2. Опытно-экспериментальная работа по проверке дидактических условий дифференцированного обучения с учетом особенностей восприятия 116
Выводы по 2 главе 146
Заключение 150
Библиография 155
Приложения 169
