Введение
ГЛАВА I . Проблема формирования логической культуры школьников и пути решения этой проблемы в современной дидактике 13
1.1 Проблема формирования у школьников логической культуры в дидактике и современной практике 13
1.2 Сущность и структура логической культуры личности 22
1.3 Решение проблемы формирования логической культуры школьников подросткового возраста в процессе преподавания предметов естественнонаучного цикла
Выводы по первой главе 55
ГЛАВА II. Дидактические условия моделирования эффективной системы формирования логической культуры школьников подросткового возраста в процессе обучения предметам естественнонаучного цикла 58
2.1 Учет особенностей формирования мышления у школьников подросткового возраста и задачи развития у них логической культуры 58
2.2 Оптимальное логическое структурирование излагаемого учителем материала как условие успешного развития логической культуры подростка 75
2.3 Разработка и применение специальных заданий и задач, направленных на формирование логической культуры учащихся - подростков 90
2.4 Организация взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся в процессе формирования логической культуры у подростков. Виды, способы, приемы и методы этой деятельности 115
2.5 Моделирование системы по формированию логической культуры у подростков на основе предложенных дидактических условии 135
Выводы по второй главе 145
ГЛАВА III. Экспериментальная проверка и доказательство эффективности разработанной системы по формированию логической культуры 148
3.1 Планирование эксперимента
3.2 Организация и методы проведения диагностического эксперимента 155
3.3 Организация и методика проведения формирующего дидактического эксперимента
3.4Анализ и обобщение результатов дидактического эксперимента . 177
3.5 Анализ и обобщение результатов итогового диагностического эксперимента 184
3.6 Применение математической статистики с целью доказательства выводов 192
Выводы по третьей главе 198
Заключение 202
Библиография 211
Приложение
