Введение
ГЛАВА I. Проблема формирования устойчивого интереса у школьников в дидактике и значение решения этой проблемы для формирования мотивации овладения татарским языком русскоязычными школьниками 10
1.1. Проблема формирования познавательного интереса в психологии и педагогике 10
1.2. Проблема формирования интереса к изучению татарского языка русскоязычными школьниками и опыт решения этой проблемы в методике и школьной практике 28
Глава II. Психолого-дидактические условия формирования познавательного интереса школьников к изучению неродного языка 47
2.1. Формирование у младшего школьника интереса к овладению татарской речью на основе организации общения на уроке 47
2.2. Формирование у младшего школьника интереса к овладению татарской речью на основе игровой деятельности 62
2.3. Развитие интереса к овладению татарской речью на основе теории поэтапного формирования умственных действий 73
2.4. Моделирование системы работы по формированию устойчивого интереса к изучению татарского языка 82
Глава III. Дидактический эксперимент 119
3.1. Планирование и организация эксперимента 119
3.2. Описание эксперимента 120
3.3. Качественный анализ и обобщение результатов формирующего эксперимента 134
3.4. Статистическая обработка экспериментальных данных 136
Заключение 141
Основные выводы 147
Список использованной литературы 150
